Летом одна из моих учениц заняла 2 место в российской открытой заочной олимпиаде «ПОЗНАНИЕ И ТВОРЧЕСТВО» по русскому языку в номинации "Лингвистические игры". В начале сентября в торжественной обстановке, при всем классе, я вручила девочке диплом II степени. Поздравила, пожелала успехов, а после спросила, кто из ребят хочет участвовать в осеннем туре заочной олимпиады. В классе поднялся лес рук. Вот так педагогика и работает.
Конечно, сейчас, во время отправления работ часть детей сказалась занятыми-больными-безденежными, но все равно в этом году в конкурсе участвует больше детей, чем в прошлом году.
среда, 13 октября 2010 г.
воскресенье, 10 октября 2010 г.
О времени
 |
| Франческо Петрарка |
Франческо Петрарка, итальянский поэт эпохи Возрождения, 6 веков назад написал заметки о природе времени. В 60 лет он многое понял о таком обычном, загадочном и бесценном явлении:
"Я знал, что каждый день дорог, но не знал, что ему нет цены. Не знал именно тогда, когда это знание было для меня так важно и полезно. Да, мне неведома была настоящая цена времени. Я стремился беречь тело от усталости, разум от перенапряжения, вел счет деньгам - а время всегда было для меня на последнем месте. И только теперь я вижу, что оно должно было стоять на первом. Усталость можно снять отдыхом, истраченные деньги вернуть, а время не возвращается..." ("Иностранная литература", №6, 1974, стр 128)
Сказано все. Больше добавить нечего.
среда, 6 октября 2010 г.
Сказочник
У группы Зимовье Зверей есть хорошая песня "Сказки нашего двора". И есть там такие строки:
Из недетской сказки нашего двора
Выходили столяры, профессора.
Кто-то вышел в офицеры, кто-то в пасечники.
И совсем-совсем немногие – в сказочники.
Вот у нас, в 6 г классе, тоже есть свой сказочник - Андрюша Кизогло. У него был свой путь к сказкам. В определенный период его жизни (когда он болел) они стали местом для выплеска эмоций. И положительных, и отрицательных. Мальчику было трудно общаться с одноклассниками в 5 классе. Будучи классным руководителем, в 5 г классе я старалась помочь Андрею сдружиться с одноклассниками. И узнав о том, что он что-то пишет, я попросила его принести свои работ
В общей тетради было несколько сказок, населенных Чебурашками с автоматами, царями-самодурами, но были там и добрые герои, которые устраивали все дела в сказочных королевствах, побеждая зло и глупость.
Сказка про Филю-портного была подражанием Леониду Филатову (Про Федота-стрельца, удалого молодца). Слог, стиль и даже имя главного героя - Филя очень схожи с филатовскими. Филя противодействует глупости Царя, вздумавшего погубить своего родного сына. В испытаниях Филе помогает его жена, обернувшаяся из медведицы в красавицу
Из недетской сказки нашего двора
Выходили столяры, профессора.
Кто-то вышел в офицеры, кто-то в пасечники.
И совсем-совсем немногие – в сказочники.
Вот у нас, в 6 г классе, тоже есть свой сказочник - Андрюша Кизогло. У него был свой путь к сказкам. В определенный период его жизни (когда он болел) они стали местом для выплеска эмоций. И положительных, и отрицательных. Мальчику было трудно общаться с одноклассниками в 5 классе. Будучи классным руководителем, в 5 г классе я старалась помочь Андрею сдружиться с одноклассниками. И узнав о том, что он что-то пишет, я попросила его принести свои работ
В общей тетради было несколько сказок, населенных Чебурашками с автоматами, царями-самодурами, но были там и добрые герои, которые устраивали все дела в сказочных королевствах, побеждая зло и глупость.
Сказка про Филю-портного была подражанием Леониду Филатову (Про Федота-стрельца, удалого молодца). Слог, стиль и даже имя главного героя - Филя очень схожи с филатовскими. Филя противодействует глупости Царя, вздумавшего погубить своего родного сына. В испытаниях Филе помогает его жена, обернувшаяся из медведицы в красавицу
понедельник, 4 октября 2010 г.
О войне
 |
| Кузьма и Евдокия Камынины |
Это был очень сильный момент выступления. Со сцены звучало: "Война гуляет по России, а мы такие молодые..." А с большого экрана на зрителей смотрели их двадцатилетние отцы, дедушки, бабушки.
При подготовке к этой литературной гостиной о войне я нашла сведения о своих родных в интернете.
Мой дядя Анастасин Василий Борисович пропал без вести в первые дни войны, успев написать всего одно письмо домой. В семье не сохранилось ни того письма, ни даже его фотографии. Но в память о нем моего брата назвали Василием.
А сейчас я знаю, что он воевал в 242 стрелковом полку, был артиллериристом на Северном фронте. Красноармеец В. Анастасин, 20 лет от роду, пропал без вести 20 июля 1941 года. В это время его стрелковый полк сдерживал натиск объединенных сил немцев и финнов на Кестенгеньском направлении. И весь июль там было по-настоящему жарко от тяжелых и кровопролитных боев. Вряд ли ему удалось спастись.
 |
| Виктор Камынин |
Оба парня были простыми солдатами, не героями, а просто выполняли свой долг перед Родиной. После них не осталось их детей, но племянники с гордостью носят их имена.
Сайт, где я узнала подробности, о которых было неизвестно в нашей семье, - ОБД Мемориал - обобщенный банк данных, содержащий информацию о защитниках Отечества, погибших и пропавших без вести в период Великой Отечественной войны и послевоенный период.
Я рада, что была проделана огромная работа в государственных и военных архивах, что теперь мы можем узнать о многих безымянных солдатах той уже далекой войны.
Результат этой работы оказался очень важен не только для нас с мужем, но и для моих детей, и, я думаю, что сохранение истории будет важным и для моих внуков.
воскресенье, 3 октября 2010 г.
Литературная гостиная "Сороковые, роковые..."
Эта гостиная посвящена творчеству поэтов, живших и писавших в годы Великой Отечественной войны: Александра Твардовского, Марка Лисянского, Михаила Светлова, Константина Симонова, Сергея Орлова, Юлии Друниной, Анны Ахматовой, Михаила Львова, Давида Самойлова, Семена Гудзенко, Булата Окуджавы, Григория Поженяна и других.
Авторы были выбраны по принципу личных приоритетов. Среди критериев отбора стихов были правдивость и искренность.
К выбранным стихам подобрали вводные слова, музыку. Стихи, ставшие песнями, ребята разучили и исполняли со сцены. В литературной гостиной были реализованы и танцевальные номера: под вальсы военного времени пары кружились по сцене.
Время отбора информации для литературной гостиной для меня самое интересное, ведь столько открытий можно сделать в связи с тем, что информация в интернете стала очень доступной.
Например, для этого мероприятия я искала информацию о Григории Поженяне. Мне и так очень нравились его стихи, а в интернете я узнала что он не только замечательный поэт, но и очень смелый человек. Пройдя всю войну разведчиком-диверсантом морской пехоты, он своим геройством заслужил множество наград. Когда в 1941 году немцы осадили Одессу и отключили подачу воды, группа разведчиков пробралась к водокачке, захватила ее и пустила в город воду - на несколько часов. В этой акции смертников уцелели немногие. Среди выживших - Григорий Поженян. Причем, его посчитали погибшим, и в Одессе стоит обелиск, на котором среди имен павших солдат ошибочно значится его имя.
"Г. ПОЖЕНЯН. Руководителем (моего) семинара был Антакольский Павел Григорьевич... У нас с ним была большая дружба. И в роковой для него момент, в период космополитизма, меня вызвали и сказали: "Ты знаешь, кто твой учитель?" Я говорю: "Да, я знаю". "Он еврей". Я говорю: "Ну, и очень хорошо". "Выступи, народ тебя поймет". Я надел все свои ордена и выступил. Меня исключили из литинститута. Так кончилось мое первое поступление в институт. Потом меня еще раз исключили из института.
М. ПЕШКОВА Простите, я Вас перебью. А когда Вы воспользовались личным оружием? Было такое в литинституте?
Г. ПОЖЕНЯН Было. Я не воспользовался. Я просто вынул и сказал, что это дело кончится очень плохо. И я его чистил, это оружие, и мой друг, так называемый, Володя Солоухин, донес. Меня вызвали, за мной приехали, посадили. И на гашетке, на ручке было написано: "Угольку за храбрость". Они сказали: "Какой же ты Уголек?" Я сказал: "Это была моя диверсионная кличка". В общем, должны были судить, и засудили бы. Я на суде читал стихи:
Эти два случая очень показательны для характера поэта. Он весел и бесшабашен, но в момент, когда нужно заявить о своей гражданской позиции, он становится непреклонным.
Противники не смогли ответить ему достойно, а выбрали такой мерзкий способ "сказать свою реплику".
Григорий Поженян до последних своих дней оставался бойцом, защищавшим свою Родину. "Жить с правдой, как с ребенком на руках" - было его правилом жизни.
Авторы были выбраны по принципу личных приоритетов. Среди критериев отбора стихов были правдивость и искренность.
К выбранным стихам подобрали вводные слова, музыку. Стихи, ставшие песнями, ребята разучили и исполняли со сцены. В литературной гостиной были реализованы и танцевальные номера: под вальсы военного времени пары кружились по сцене.
Время отбора информации для литературной гостиной для меня самое интересное, ведь столько открытий можно сделать в связи с тем, что информация в интернете стала очень доступной.
Например, для этого мероприятия я искала информацию о Григории Поженяне. Мне и так очень нравились его стихи, а в интернете я узнала что он не только замечательный поэт, но и очень смелый человек. Пройдя всю войну разведчиком-диверсантом морской пехоты, он своим геройством заслужил множество наград. Когда в 1941 году немцы осадили Одессу и отключили подачу воды, группа разведчиков пробралась к водокачке, захватила ее и пустила в город воду - на несколько часов. В этой акции смертников уцелели немногие. Среди выживших - Григорий Поженян. Причем, его посчитали погибшим, и в Одессе стоит обелиск, на котором среди имен павших солдат ошибочно значится его имя.
...И остался один во вселенной,
прислонившись к понтону щекой,
восемнадцатилетний военный
с обнаженной гранатной чекой.
На сайте радио Эхо Москвы сохранилась запись интервью с Григорием Поженяном. И в нем он рассказывает о том, как в послевоенные годы он отстаивал свои взгляды, свои убеждения, свою честь.прислонившись к понтону щекой,
восемнадцатилетний военный
с обнаженной гранатной чекой.
 |
| Григорий Поженян |
М. ПЕШКОВА Простите, я Вас перебью. А когда Вы воспользовались личным оружием? Было такое в литинституте?
Г. ПОЖЕНЯН Было. Я не воспользовался. Я просто вынул и сказал, что это дело кончится очень плохо. И я его чистил, это оружие, и мой друг, так называемый, Володя Солоухин, донес. Меня вызвали, за мной приехали, посадили. И на гашетке, на ручке было написано: "Угольку за храбрость". Они сказали: "Какой же ты Уголек?" Я сказал: "Это была моя диверсионная кличка". В общем, должны были судить, и засудили бы. Я на суде читал стихи:
На нем запекся мой кровавый след,
Я с ним тонул, ходил в поход, в рассуде,
И вот теперь за этот пистолет
Моя страна меня же и осудит.
Плакали все: студенты, которые пришли, заседатели и т.д. И в конце концов, меня освободили." Я с ним тонул, ходил в поход, в рассуде,
И вот теперь за этот пистолет
Моя страна меня же и осудит.
Эти два случая очень показательны для характера поэта. Он весел и бесшабашен, но в момент, когда нужно заявить о своей гражданской позиции, он становится непреклонным.
Защищая свою крутизну,
не печальтесь, что губы разбиты...
Очень горько и обидно до слез было узнать о том, что любимого поэта в 79 лет жестоко избили на собственной даче в Переделкино. Трое молодчиков просто надругались над стариком, ничего не взяли в доме. Предполагают, что нападение неизвестных могло быть спровоцировано последовательной позицией поэта, выступающего за включение города Севаcтополя в состав России.не печальтесь, что губы разбиты...
Противники не смогли ответить ему достойно, а выбрали такой мерзкий способ "сказать свою реплику".
Григорий Поженян до последних своих дней оставался бойцом, защищавшим свою Родину. "Жить с правдой, как с ребенком на руках" - было его правилом жизни.
пятница, 1 октября 2010 г.
C праздником, дорогие коллеги!
Поздравляю всех своих коллег с профессиональным праздником!
Мы празднуем его в первое воскресение октября, поэтому праздновать будем и сегодня, и завтра, и послезавтра, и 5 октября - в официальный день учителя.
Желаю Вам замечательных и благодарных учеников, надежных и внимательных коллег, справедливого и щедрого руководства. И кроме этого, благополучия в ваших семьях, достатка в доме и синего неба над головой!
Мы празднуем его в первое воскресение октября, поэтому праздновать будем и сегодня, и завтра, и послезавтра, и 5 октября - в официальный день учителя.
Желаю Вам замечательных и благодарных учеников, надежных и внимательных коллег, справедливого и щедрого руководства. И кроме этого, благополучия в ваших семьях, достатка в доме и синего неба над головой!
Литературные гостиные в школе
Мы перестали быть самой читающей нацией. Современный поток информации предлагает готовую для восприятия картину мира. Кино, телевидение, интернет и видеоигры выдают палитру эмоционального насыщения на все запросы. И литература, в особенности классика, где нужно прилагать усилия, чтобы получить удовольствие от прочтения, остается в стороне от обыденной жизни. Дети гораздо острее чувствуют эти настроения, к тому же они быстрее поддаются ярким соблазнам телевидения и компьютерных технологий. И, не видевшие в руках родителей книги, дети не стремятся в библиотеки. Поэтому задача сохранения читающего общества в России полностью легла на плечи школьных учителей.
Во многом успех зависит от опыта преподавателя, ведь кроме творческих решений и игровых элементов на уроках учитель должен донести знания, требуемые госстандартом. «Литературная гостиная» - это показательный урок на выбранную тему, во время которого ученики читают стихи, тексты, исполняют песни и танцы. Форма урока «литературная гостиная» позволяет эмоционально наполнить школьный курс, раскрыть творческий потенциал учеников и надолго оставить в памяти творчество выбранного поэта или писателя.
На протяжении последних лет, работая учителем литературы в гимназии №87, я провела много тематических гостиных, превращая простой урок в праздник литературы для всех старших классов. Ученики и выпускники с радостью вспоминают вечера, посвященные творчеству А.С. Пушкина, М.Ю.Лермонтова, А.А. Фета, Ф.И. Тютчева, С.А.Есенина, поэтов, писавших о Великой Отечественной войне.
Для меня работа начинается задолго до выступления с выбора класса, который будет участвовать, определения темы, которая подходит им по программе, разработки сценария для всего класса. Так как одно из главных моих условий проведения литературной гостиной – это участие всех учеников класса без исключения. Чтобы все испытали ощущения, которые дарят сцена, микрофоны, аплодисменты и общая атмосфера литературного праздника.
Для выступления ребята разучивают стихи, делают декорации, подбирают музыку, ищут костюмы. Для пушкинской поры – длинные бальные платья у девочек и строгие костюмы у мальчиков, а для военных стихов – гимнастерки и сапоги. Костюмы помогают погрузиться в эпоху, совершить путешествие во времени и перенестись на несколько десятков или сотен лет назад, и на сцене появляются степенные молодые люди и прекрасные дамы.
Более глубокое изучение отдельной темы дает познания о литературе и культурной жизни общества той эпохи, в которой жили и творили поэты. Например, в литературной гостиной, посвященной творчеству Пушкина, ребята танцевали танец экосез, столь характерный и популярный для того времени, и настолько же позабытый сейчас.
Однако главное все-таки не танцы, а литературная составляющая. За время репетиций тратится немало нервов: нужно, чтобы каждое слово чеканилось, чтобы все в зале могли услышать стихи, чтобы ученики с проблемным произношением и артикуляцией выступили хорошо. Ведь даже иностранное происхождение не освобождает от участия в гостиной. Мэтью Ринер, американский ученик, обучавшийся в классе по обмену, прочитал пушкинское стихотворение очень эмоционально и прочувствованно, чем вызвал заслуженные аплодисменты зрителей.
- Репетировали так много, что каждый из нас наизусть знал стихи, которые читали одноклассники, - признаются ученики после выступлений. – А «свои» стихи, вообще, могли в любое время дня и ночи рассказать. Выучили так, чтоб никакое волнение не испортило выступление.
Подобные уроки сильно воодушевляют ребят, усилия, которые они прилагают, приносят плоды: аплодисменты и благодарность зрителей окружают их со всех сторон. И, кроме того, они хорошо знают стихи русских поэтов, а некоторые даже смогут цитировать их и через много лет.
Во многом успех зависит от опыта преподавателя, ведь кроме творческих решений и игровых элементов на уроках учитель должен донести знания, требуемые госстандартом. «Литературная гостиная» - это показательный урок на выбранную тему, во время которого ученики читают стихи, тексты, исполняют песни и танцы. Форма урока «литературная гостиная» позволяет эмоционально наполнить школьный курс, раскрыть творческий потенциал учеников и надолго оставить в памяти творчество выбранного поэта или писателя.
На протяжении последних лет, работая учителем литературы в гимназии №87, я провела много тематических гостиных, превращая простой урок в праздник литературы для всех старших классов. Ученики и выпускники с радостью вспоминают вечера, посвященные творчеству А.С. Пушкина, М.Ю.Лермонтова, А.А. Фета, Ф.И. Тютчева, С.А.Есенина, поэтов, писавших о Великой Отечественной войне.
Для меня работа начинается задолго до выступления с выбора класса, который будет участвовать, определения темы, которая подходит им по программе, разработки сценария для всего класса. Так как одно из главных моих условий проведения литературной гостиной – это участие всех учеников класса без исключения. Чтобы все испытали ощущения, которые дарят сцена, микрофоны, аплодисменты и общая атмосфера литературного праздника.
Для выступления ребята разучивают стихи, делают декорации, подбирают музыку, ищут костюмы. Для пушкинской поры – длинные бальные платья у девочек и строгие костюмы у мальчиков, а для военных стихов – гимнастерки и сапоги. Костюмы помогают погрузиться в эпоху, совершить путешествие во времени и перенестись на несколько десятков или сотен лет назад, и на сцене появляются степенные молодые люди и прекрасные дамы.
Более глубокое изучение отдельной темы дает познания о литературе и культурной жизни общества той эпохи, в которой жили и творили поэты. Например, в литературной гостиной, посвященной творчеству Пушкина, ребята танцевали танец экосез, столь характерный и популярный для того времени, и настолько же позабытый сейчас.
Однако главное все-таки не танцы, а литературная составляющая. За время репетиций тратится немало нервов: нужно, чтобы каждое слово чеканилось, чтобы все в зале могли услышать стихи, чтобы ученики с проблемным произношением и артикуляцией выступили хорошо. Ведь даже иностранное происхождение не освобождает от участия в гостиной. Мэтью Ринер, американский ученик, обучавшийся в классе по обмену, прочитал пушкинское стихотворение очень эмоционально и прочувствованно, чем вызвал заслуженные аплодисменты зрителей.
- Репетировали так много, что каждый из нас наизусть знал стихи, которые читали одноклассники, - признаются ученики после выступлений. – А «свои» стихи, вообще, могли в любое время дня и ночи рассказать. Выучили так, чтоб никакое волнение не испортило выступление.
Подобные уроки сильно воодушевляют ребят, усилия, которые они прилагают, приносят плоды: аплодисменты и благодарность зрителей окружают их со всех сторон. И, кроме того, они хорошо знают стихи русских поэтов, а некоторые даже смогут цитировать их и через много лет.
Подписаться на:
Сообщения (Atom)